¡Claro que la hemos hecho! Ya hemos puesto la notas de los alumnos. Hemos evaluado y ahora sólo quedan los informes, actas y demás burocracia. Pero no me estoy refiriendo a que valúes a tus alumnos/as, sino que ellos/as te evalúen a ti.
Es evidente que si no te dicen cuáles son tus puntos fuertes y cuáles los débiles, no podrás potenciar lo bueno que haces y mejorar lo que no está del todo bien. Por tanto, no te olvides de hacer evaluación final para seguir mejorando.
Evaluamos, ponemos notas, calificamos… ¿pero realmente se acuerdan de lo que han aprendido? Sinceramente a veces me asombro de lo que son capaces de recordar, creemos que están en clase sin prestar atención pero algunas cosas sí que se les queda grabadas.
Nunca he sido partidario de enviar trabajos extraordinarios para casa. Recuerdo con cariño una frase que en mis primeros cursos en secundaria me encontré en la pizarra que decía algo así como “Si a clase no venimos a dormir, en casa no tenemos porqué trabajar”. Ciertamente las tareas como continuación del trabajo de clase no tiene mucho sentido. Se trata simplemente de repetir. No obstante algunos de los alumnos/as hacen tarea en casa sin yo mandárselo, esto es cuando no terminan sus trabajos en clase y prefieren terminarlos en casa. Siempre tienen un plazo de una semana para entregar. Para casa, para el exterior me gusta más trabajos de campo, retos o desafíos que complementen lo realizado en clase.
En una nueva reunión de profesores salió el tema del móvil ¡Otra vez! Pero como resulta que había dicho en la entrada anterior que de la propuesta de gamificación, tendría otras muchas entradas y reflexiones, una de ellas es esta. Brevemente había dicho que me había sorprendido como la mayor parte de los alumnos/as dejaban sus móviles en clase para poder obtener ese punto más que nos da la gamificación que desarrollo en el aula. Pensé que sólo algún grupo lo haría. Sin embargo, esto debe llevarnos a una reflexión más profunda sobre el uso del móvil y sobre los castigos que se imponen en el aula.
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