Jugar a ser alumnos y profes

En grupos pequeños, como sucede en el campus de verano, hemos jugado a ser profes y alumnos. La dinámica es muy sencilla y es un aprendizaje realmente significativo ya que el estudiante debe explicar a sus compañeros lo que ha aprendido. No se basa en una simple resolución de un problema que puede ser copiando o mediante tanteo, sino de una forma bastante eficaz: durante un tiempo de la dinámica son profesores y en otro ejercen de alumnos

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Evaluación y coevaluación

El modelo de evaluación tradicional mediante una prueba escrita seguramente para el docente es el modelo más fácil de comprobar el aprendizaje del alumno. Sin embargo, desde muchos ámbitos no se valora como un forma efectiva para comprobar el aprendizaje. Desgraciadamente, para los amantes del exámenes, cada vez más se verifica que lo estudiantes memorizan un texto para vomitarlo en una prueba y luego lo olvidan inmediatamente. Por tanto no es un aprendizaje significativo. Así durante esta semana hemos estado evaluando un criterio y se han evaluado entre los propios alumnos.

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