Una propuesta para Semana Santa

Llegamos al final del trimestre y casi siempre, en los centros educativos, a una semana atípica. Se suelen organizar semanas culturales, actividades diversas para completar este tiempo previo a otro periodo de descanso que es la Semana Santa. Casi siempre realizo alguna actividad distinta en el aula que complemente a esta semana cultural y profundice en la religión. En ediciones anteriores proponía a los chicos y chicas que investigaran sobre la Semana Santa en su localidad e hicieran alguna publicación. En otra ocasión hemos investigado para crear entre todos/as un kahoot con el que jugar en la siguiente sesión. Me gusta esta idea lúdica así que la propuesta en esta ocasión es distinta.

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La barra libre de móviles no funciona

Siempre me he mostrado partidario del uso de los móviles y la tecnología en clase. Especialmente por el reto que tenemos los docentes por delante de enseñar el buen uso de los dispositivos. Mi propuesta se había basado hasta hoy en la “barra libre de móviles”. En clase explico que me parece más importante ser capaces de decidir cuando usarlo y cuando no. Se aprende más de ese modo que mediante una prohibición.

Hay que enseñar el buen uso del móvil
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Darle la vuelta a la clase

Vivimos en entornos, en lugares, en los que la cotidianeidad nos han hecho ignorar la importancia de nuestra historia y tradiciones. Coincide en Primero de Bachillerato y 3 ESO LOMLOE hablar de cultura, así que propongo analizar, trabajar por valorar nuestro entorno próximo. Les propongo a los chicos y chicas que se fijen en que en nuestras calles, en nuestras plazas hay placas, hay edificios, estatuas que, por la costumbre no valoramos porque siempre han estado ahí. Pero una Iglesia, un edificio histórico, una plaza alberga una historia que raramente conocemos.

Darle la vuelta a la clase
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Preguntas rebotadas

Se trata de una actividad que nos puede servir de evaluación o para conocer lo que se ha entendido de lo que hemos explicado en clase. Se puede hacer en grupo o también de forma individual y la dinámica es sencilla. La cuestión es hacer preguntas que rebotan en otros compañeros/as o grupos de clase. Lo importante es que siempre es más fácil responder que hacer buenas preguntas, así que podemos valorar las dos cosas.

Imagen con la que presenté la dinámica
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