Experimentar la enseñanza: Aprendizaje Servicio

Hace unas semanas escribía sobre la fase de preparación de un aprendizaje servicio que estaba preparando con el alumnado de 4 ESO. Finalmente, se realizó y todo salió a pedir de boca. Estoy convencido que, cuando se pone pasión y energía en lo que se hace, todo sale bien. Esta actividad consistió en la limpieza de una playa, partiendo del octavo criterio de 4 ESO en el que se habla del compromiso por la construcción de un mundo mejor.

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Grupos numerados

Hoy publico una técnica cooperativa muy interesante que genera un alto compromiso e interedependencia positiva dentro de los grupos cooperativos, en algunos casos se la conoce como la técnica de las “Cabezas numeradas”. Esta propuesta hace que el grupo trabaje y discuta para resolver un problema que se le plantee y asegura la comprensión y la responsabilidad individual de cada integrante. Se puede utilizar para organizar actividades de comprensión lectora, de resolución de problemas en grupo,  trabajar cualquier actividad.

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La culpa no es de la tecnología

Los profes que ya tenemos una cierta edad miramos la tecnología con recelo. No nos gusta, no comprendemos que los chicos y chicas estén todo el día hiper conectados, que su forma de comunicación  sea casi exclusiva a través de un dispositivo. ¡Cuando éramos jóvenes esto no ocurría!. Nos relacionábamos de verdad, jugábamos en espacios abiertos, el contacto personal era muy importante. ¡Cuándo éramos jóvenes… ! ¿No era eso lo mismo que nos decían nuestros padres?

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Haciendo mapas conceptuales cooperativos

Al terminar el tema o como síntesis final de un trabajo realizado, no está nada mal realizar un mapa conceptual. Nos servirá para resumir todo lo que sea trabajado sobre el aspecto que estamos abordando. Se trata de tener un contenido común que no sirva para todos y que pueda ser incluido en el cuaderno o en el diario de clase para estudiar o repasar.

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