El arte de la descripción

Tengo la sensación de que cuando fuimos pequeños no nos ayudaron a describir. Señalábamos y automáticamente alguien nos alcanzaba lo que pedíamos. Sin ir más lejos, mi madre tenía una frase absolutamente maravillosa y simpática que no describía nada: “Tráeme aquello que está encima de allí”. Dependiendo de lo que estuviera haciendo intuíamos lo que nos podría estar pidiendo. Lo más gracioso, sin duda, era cuando le llevábamos algo que no era lo que pedía y te soltaba: “pareces bobo”. Tremendo..

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Cuando la enseñanza se vuelve práctica

Todo cambia en el aula. Todo es diferente cuando lo que estamos haciendo tiene una finalidad, un sentido, no solo rellenar un cuaderno o responder a un examen. No hay nada peor para una persona que hacer algo que no sabe muy bien para qué sirve. Es, como cuando las instituciones nos piden rellenar formularios, sabiendo que nadie va a mirar. A veces a la enseñanza le ocurre algo así. Los estudiantes escriben sin saber muy bien cuál es el sentido de lo que hacen. No saben para que les va a servir ni le ven utilidad a su trabajo en clase. Sin embargo, todo cambia cuando lo que hacemos tiene una explicación.

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