Acabo de terminar, antes de las vacaciones de carnaval, un tema con segundo de secundaria y al terminar, me doy cuenta que lo hemos visto casi todo jugando. En cada clase ha habido un juego, una dinámica, divertida que motiva, que ayuda, que cambia el chip y que complementa otros aprendizajes más teóricos que siempre son también necesarios.
De las cosas que más me satisfacen de este blog es poder compartir cosas que hago en clase. Sin duda el ScapeRoom de san Pablo, es lo que más me demandan. Semanalmente recibo algún correo pidiéndome todo el trabajo que tengo en un Drive que comparto, sin ningún problema. A quienes he compartido este curso, les he dicho que me resultará imposible hacer el Scape este año ¿Por qué?
Esta forma de desarrollar las clases obliga a reinventarse, cambiar y proponer cosas nuevas. Es posible que nos conformemos con poner unos ejercicios semanalmente para que los/as estudiantes los completen. Sin embargo un intercambio de ejercicios, enviados por a los/as estudiantes, devueltos y corregidos, no tiene mucho de motivador para el aprendizaje ni para el alumnado, especialmente cuando esta situación se ha prolongado demasiado en el tiempo. Así, por tanto, durante estos días para cerrar el curso, propondré actividades lúdicas de repaso de lo aprendido.
La verdad es que a veces nos ponemos a buscar recursos nuevos para las clases, sin darnos cuenta que, algunos de ellos, siempre habían estado a nuestro lado. Como ya es sabido no se puede dar materia nueva, sólo repaso, recuperar, etc. Hacer eso durante todo un trimestre no es fácil. Así que una opción que me he planteado es la resolución de retos. Como se dice ahora, «gamificar» en la distancia. A modo de repaso planteo un reto en la clase que deben resolver y volver con la respuesta adecuada. Me había vuelto loco buscando hacer candados digitales (hay páginas donde poder hacerlos) hasta que me di cuenta que, con google formularios, es muy fácil.
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