Desafíos para el docente en el campo audiovisual

Los tiempos cambian, las generaciones también. El lenguaje audiovisual no es el mismo hoy que el de hace una década. Hace apenas unos años, usar el proyector o entrar en el aula con un televisor, te convertía en el mejor docente del mundo. Sin embargo hoy, con alumnos tan acostumbrados a las pantallas, este campo debe llevar algo más que la simple proyección de un fragmento de película o un corto. Trataré de explicar algunos de los desafíos que tenemos los docentes por delante hoy en día para hacer frente al mundo audiovisual hoy en día en las aulas.desafios audiovisual para el docente profe jesus Seguir leyendo

No estamos acostumbrados a trabajar en equipo

Pese a que se insiste en la importancia de saber trabajar en grupo como algo fundamental para nuestra vida, en la práctica no sucede así. No sólo la escuela enseña y es por eso que la sociedad y el mundo invita a nuestros/as estudiantes a ser individualistas. No en vano, poseen su dispositivo móvil personal e intransferible, su vídeo consola, su grupo de amigos, sus gustos aficiones, razones que dificulta el trabajo en grupo. Así, en clase, el profesor debe ser un dinamizador de los grupos de trabajo para que sean efectivos y un mediador en los muchos conflictos que surgen en el aula.

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Cuando no mandas ejercicios

¡Quien no termine los ejercicios se los lleva para casa! Bien, vamos a corregir la tarea… son algunas de las frases que, seguramente, muchos docentes pronuncian en sus clases. También hay quien dirá: Ahora para practicar hacemos los ejercicios de la página tal los números del…” Pero, si en lugar de mandar ejercicios, propusieras un reto, si en lugar de poner tarea se le plantea un desafío… entonces la cosa cambia… y mucho.

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A veces, simplemente un cambio de denominación hace que toda lo que hacemos cambie. Aunque no es tan sólo el cambio de palabras, sino también el modo de presentar las actividades en clase, cuando simplemente, no mandamos ejercicios, todo toma un cariz diferente. El hacer y corregir ejercicios suena a hacer lo mismo repetidamente, a copiar del compañero/a para terminar antes, a tratar de memorizar para solucionar la tarea, sin mas. El reto, el desafío es mucho más: pone al estudiante en una situación de alerta, se le invita a ser capaz de resolver algo que a priori no será fácil y por eso tendrá que agudizar sus sentidos y trabajar para conseguirlo.

Muchas veces, sólo poniendo un cronómetro y a la voz de: tenemos que solucionar este problema en tantos minutos… nos cambia toda la situación. Sería, en estos casos, muy bueno, estar en grupos o en parejas para que nadie se quede atrás y evitar la competitividad. También cuando en lugar de mandar a hacer ejercicios propones un reto para que todos se impliquen: a ver si somos capaces de descubrir… y entonces, todo cambia. Mi trabajo es en cooperativo y así es muy fácil, desde esta óptica proponer retos de buscar información sobre, pedirles que encuentren… etc.

Por tanto, el desafío, el reto, la propuesta para el docente sería no mandar ejercicios, sino activar la motivación con actividades que no resulten tediosas y aburridas, sino motivadoras, inspiradoras y atractivas para los estudiantes. A veces las tareas, como un simple acto de repetición o repaso lo visto en clase, también resulta ser bastante poco interesante. Sin embargo, proponer investigar, calcular, analizar, algo en nuestro entorno puede ser muy motivador para alumnos/as. Es verdad que puede costarnos algo de trabajo cambiar el tradicional modelo de ejercicios y actividad por algo diferente, pero también es un reto y un desafío ¿te atreves?

¿Los estudiantes de hoy no leen?

Escucho quejarse a los compañeros de que los estudiantes ya no leen. ¡¡Sólo miran los WhatsApp!!, decía un compañero de manera contundente. No son capaces de leer un libro. ¡¡Tampoco tienen vocabulario!!, no conocen palabras —dice otro profesor— más de un 20% de los términos que se abordan en la asignatura no los conocen. Perdón por mi atrevimiento, pero ¿puede ser el momento de cambiar y adaptar la forma en la que los estudiantes leen?

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