Reflexiones, Taller de experiencias

y cuando la dinámica no sale bien…

Recapitulamos y empezamos de nuevo. Así de simple. No hay más. Muchas veces proponemos actividades que no funcionan. La semana pasada preparé una actividad con juegos de rol. Los integrantes del grupo debían asumir unos personajes para interpretarlos en el gran grupo. Parece lógico en principio que en algún caso, no quisieran participar por timidez, miedo a hablar en público, etc. Sin embargo, ocurrió que en la mayoría de los grupos no quisieron trabajar  sencillamente no les atraía la actividad. Así que, marcha atrás y buscamos otros forma de avanzar en lo que se había previsto. La técnica del puzzle sirvió para recuperar el tiempo perdido.

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Taller de experiencias

Un potaje de Aprendizajes cooperativo emocional y visual

Hace unos días leí un tweet que me hizo muchísima gracia. Decía algo así: «He preparado una clase de visual Thinking, aplicando inteligencias múltiples, desarrollada en competencias, con aprendizaje cooperativo, tan buena que ya no sé lo que tenía que enseñar…» El humor no debe faltar nunca, aunque sea en forma de reticencia a nuevos modelos de enseñanza. No obstante, si puedo decir que propuse en una clase combinar los tres aprendizajes que me gustó muchísimo y creo que a los alumnos también.

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Desarrollando la creatividad

En la comunidad autónoma de canarias hay una asignatura dedicada a la Creatividad y Conunicacion. Se denomina prácticas comunicativas y creativas. No hay nada que objetar a esta materia, sino que estoy convencido que estos conocimientos deben desarrollarse en todas las materias, no debe ser un compartimento estanco en primero y segundo. Precisamente, con tercero propongo esta semana una actividad relacionada con esta habilidad.

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Evaluando con el reloj de las citas

Para esta primera evaluación, como repaso general y evaluación estoy utilizando el reloj de las citas. Se trata de una actividad que se realiza en parejas y que me permite tener, con bastante fiabilidad, un diagnóstico de lo que han aprendido los estudiantes. Porque, aunque a simple vista parece una prueba de poco valor, en la práctica, da una información muy valiosa para el docente.

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Reflexiones, Taller de experiencias

Espero que esta clase sea divertida

Al comienzo de curso, dedico bastante tiempo a la cohesión grupal y a conocernos para poder formar los grupos de aprendizaje cooperativo. Entre las actividades que organizo, hago una pequeña encuesta que luego vemos en clases posteriores, debatiendo el interés, la motivación, evaluaciones… entre otras cuestiones. El título de esta entrada es una de las sugerencias que reclaman con más insistencia. «Espero que la clase sea divertida»

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Dinámicas de comienzo de curso

Empezar siempre cuesta. A los estudiantes, a los profes y, por supuesto, a cualquier persona que haya desconectado durante las vacaciones. Desde que comencé en la docencia recuerdo mucho una frase que los profesores nos decían en sus clases «Prima non datum ultimate dispensatum» la primera no se da, la ultima se perdona. Lógicamente, en etapas de enseñanza obligatoria, no se puede dejar de dar clase, así que siempre comienzo con dinámicas para formar grupo, conocernos y arrancar en un buen ambiente. Por eso preparo para todos los grupos de secundaria y bachillerato una serie de dinámicas para romper el hielo y cohesionar.

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