Dinámicas en las videoconferencias

Como ya sabemos, llevamos varios semanas sin clase presencial. Eso, para un profesor habituado a trabajar en clase de manera dinámica, en cooperativo, con proyectos o de cualquier manera que implique la interacción y el trabajo en grupo, es un auténtico sufrimiento. Por tanto, hay que plantear propuestas para promover el interés y el trabajo en este modelo de trabajo.

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No estamos acostumbrados a trabajar en equipo

Pese a que se insiste en la importancia de saber trabajar en grupo como algo fundamental para nuestra vida, en la práctica no sucede así. No sólo la escuela enseña y es por eso que la sociedad y el mundo invita a nuestros/as estudiantes a ser individualistas. No en vano, poseen su dispositivo móvil personal e intransferible, su vídeo consola, su grupo de amigos, sus gustos aficiones, razones que dificulta el trabajo en grupo. Así, en clase, el profesor debe ser un dinamizador de los grupos de trabajo para que sean efectivos y un mediador en los muchos conflictos que surgen en el aula.

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Individual, en pareja y en grupo

También esta técnica se la conoce como el 1, 2, 4. Sin embargo, cuando la pongo en práctica y para explicarla, los estudiantes la entienden mejor cuando digo primero individual, luego en pareja, finalmente en grupo.  Con esta propuesta se pretende activar conocimientos previos, resolver problemas, repasar lo aprendido, compartir y consensuar opiniones dentro de los equipos base.

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Una propuesta para Navidad

El materialismo, como sabemos, se apodera de nosotros y de los estudiantes. Hace unos años me enseñaron esta dinámica para clase que recupero este curso. Se puede hacer teniendo clase propia o no. Como este año tengo mi aula, hago como una especie de belén volante, en el aire y sirve para adornar la clase. En otras ocasiones, al no dispongo de aula, en papel de periódico o cartulina.

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