Un mensaje de un antiguo alumno

Una de las cosas que más satisfacen a los docentes, imagino, es tener noticias de alumnos que un día aprendieron con nosotros. Esta Navidad, he recibido con agrado la feliz noticia de éxito de un alumno que dejó la enseñanza obligatoria y, ha empezado la Formación Profesional, obteniendo buenas calificaciones. «Profe, todo notable y sobresaliente…» me contaba en el mensaje. Tras conversar un rato con él, me envió con enorme alegría las calificaciones y, ciertamente, eran buenas. No es la primera vez que tengo noticias del éxito de un alumno fuera del sistema obligatorio ¿Por qué? Muy sencillo el sistema actual no da respuesta a todo el alumnado.

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¿Quien fracasa con el suspenso el alumno o el profesor?

Hay corrientes enfrentadas sobre la evaluación y el consiguiente éxito o fracaso en función de la nota numérica que consigue el alumno al final de un periodo. Hay quienes son partidarios de ese premio o penalización y otros, como yo, que no lo vemos tan claro. Existen varias preguntas interesantes sobre la evaluación. ¿Es un proceso estanco, separado a modo de escalones o es un proceso integral? ¿Quien fracasa ante el suspenso el alumno que no llega o el profesor que no ha sabido enseñar?

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