Dinámicas en las videoconferencias

Como ya sabemos, llevamos varios semanas sin clase presencial. Eso, para un profesor habituado a trabajar en clase de manera dinámica, en cooperativo, con proyectos o de cualquier manera que implique la interacción y el trabajo en grupo, es un auténtico sufrimiento. Por tanto, hay que plantear propuestas para promover el interés y el trabajo en este modelo de trabajo.

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Es muy dificil mantener la concentración

Hace unos días, terminada la jornada laboral hablaba con un compañero del ruido en el aula. Le decía que era algo que tenía que trabajar, puesto que, con algunos grupos con los que comparto clase, este año el ruido llegaba a ser insoportable. Mi compañero decía que el seguía viendo problemas en la atención del alumnado. Cada vez es más difícil —aseguraba— que los estudiantes de cualquier curso mantuvieran la concentración y atención durante unos minutos.

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Una enseñanza de experiencias

Aprendemos de muchas maneras. De hecho, hay estudios y análisis que hablan profundamente de ello. No obstante el aprendizaje realmente importante, significativo, es aquel que experimentamos, cuando vivimos, sentimos, trabajamos profundamente un aspecto hasta el punto de vivirlo personalmente. Esta semana hemos tenido un rato para experimentar la fe y la confianza

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El diario para el Aprendizaje Basado en Proyectos

Hace unas semanas escribía sobre una nueva aventura metodológica. El ABP o Aprendizaje Basado en Proyectos, del que leí, busqué, miré, aprendí y me lancé a ponerlo en práctica. Me parece muy adecuada esta forma de dar un paso más en el Aprendizaje Cooperativo, especialmente a estas alturas de curso, cuando ya empiezan a aburrirse un poco. Al poner en marcha el ABP, he creído necesario implementarlo con una herramienta que hace seguimiento del trabajo: un diario.

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