Convertirnos en expertos

Es un clásico del trabajo cooperativo. Los famosos grupos de expertos. Sin embargo, en esta ocasión no ha sido una dinámica cooperativa la que he puesto en marcha, sino convertir a los grupos base en comités de expertos, para que cuenten al resto de la clase cuáles son sus puntos de vista.

La propuesta es trabajar un aspecto desde múltiples puntos de vista, tantos como grupos cooperativos existan en la clase. La idea la he puesto en marcha en primero de bachillerato donde nos toca ver la definición de persona desde distintos puntos de vista: la concepción del ser humano desde otras cosmovisiones religiosas y filosóficas.

Los grupos cooperativos se convierten en expertos
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¿Los trabajos de clase sólo para la nota?

Estamos llegando al final de la segunda unidad o situación de aprendizaje. La propuesta es realizar algún trabajo como conclusión final. Ciertamente esta propuesta no es demasiado motivadora… salvo que propongamos que el trabajo trascienda de las aulas. Cuando les propongo hacer un trabajo que salga del aula, la atención es máxima, se hace un silencio en clase tremendo: Esto les interesa.

Difundir los trabajaos puede ser una opción
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Y de repente, un dado en la clase

Hace años que compré un dado de gomaespuma para jugar a la oca en clase. La experiencia no fue demasiado positiva, así que por ahí quedó guardado. No salió bien, aunque el juego no estaba mal, mientras un grupo tiraba y resolvía para seguir avanzando, el resto de la clase se aburría y no le interesaba y aprendía. Es probable que con grupos pequeños funcione, pero con clases de unas treinta personas, como entonces, la cosa no fue muy bien. Pero no me quedo con lo negativo, sino que de pronto se me encendió la bombilla 💡 para volverlo a usar, aunque sea por amortizarlo je je 😜

Dados de gomaespuma que utilizo
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Trabajando los prejuicios

Generalmente programo a un criterio por mes con su correspondiente situación de aprendizaje. Empieza noviembre y toca hablar de temas apasionantes con primero de secundaria. El Criterio a trabajar es “La relación con otros, comunicación y ayuda para la participación e inclusión para mejorar la convivencia en la familia y la escuela”. Al mirar esta propuesta lo primero que se me viene a la cabeza son los prejuicios con los que tomamos nuestras decisiones. Casi siempre tenemos una perspectiva que puede hacer que nuestra comunicación, nuestra relación con los demás tome un determinado cariz.

Eliminemos los prejuicios
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