¿Cómo afrontar temas complicados?

Es verdad que no todo lo que tenemos en nuestra programación es fácil de dar. Además, afrontamos un trimestre corto —al menos en mi centro en el que tomamos descanso en la semana de carnavales— y ya tenemos encima la segunda evaluación. Así que hay que proponer actividades motivadoras, que las trabajemos de manera más o menos rápida y no en todos los niveles, es fácil de afrontar. Un criterio con con cuatro estándares evaluables, con lo cual empiezo a darle vueltas y más vueltas a ver de qué manera lo enfoco.

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Proponer trabajos para exponer en videoconferencias

En las videoconferencias se puede hacer casi todo. Lo que más echo en falta es dinamizar, movernos con el Aprendizaje Cooperativo. Sin embargo, hay opciones curiosas que, con un poco de imaginación, pueden fomentar el trabajo en grupo y la cooperación en equipo. Esta semana les he propuesto que trabajen en equipo, para realizar un trabajo que presentaremos en clase. ¿Pero se puede exponer en clase por videoconferencia? Claro. Ellos mismos pueden presentar su pantalla o que el profesor se lo muestre a todos.

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Cartas para dinamizar el aula

No me gusta mucho el término “gamificar”. Aunque, es el adecuado para entender la propuesta educativa, me niego a usar palabras en otros idiomas, cuando tenemos un vocabulario tan rico y podemos usar: dinamizar, jugar, activar el aula. Las cartas para dinamizar nos permiten cambiar los grupos y hacer grupos aleatorios, para crear grupos de expertos, de manera divertida.

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