¿Cómo afrontar temas complicados?

Es verdad que no todo lo que tenemos en nuestra programación es fácil de dar. Además, afrontamos un trimestre corto —al menos en mi centro en el que tomamos descanso en la semana de carnavales— y ya tenemos encima la segunda evaluación. Así que hay que proponer actividades motivadoras, que las trabajemos de manera más o menos rápida y no en todos los niveles, es fácil de afrontar. Un criterio con con cuatro estándares evaluables, con lo cual empiezo a darle vueltas y más vueltas a ver de qué manera lo enfoco.

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Elevator Picth en clase

Esta semana he puesto en marcha el «Elevator Pitch”. Había participado en este tipo de dinámica, pero no lo había puesto en marcha en el aula. El anglicismo nos propone una actividad en el que una persona tiene un determinado tiempo, muy corto para exponer sus ideas. Simula a una conversación que se puede mantener en el ascensor con alguien a quien queremos contarle (en marketing, venderle) algo. Tiene muchas bondades este modelo de presentación porque es muy dinámica y permite la participación de numerosos estudiantes en poco tiempo.

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Una vez reivindico el uso de móviles y tablet

No en pocas ocasiones he hablado del debate sobre hacer o no uso de las herramientas TIC en clase. El debate lleva activo desde hace muchos años. En todos los claustros, especialmente en secundaria y bachillerato. Hay quienes permiten el uso de Tablet y Móviles, mientras que también existen opositores radicales a la tecnología en las aulas. 

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La técnica del folio giratorio

Es una técnica muy conocida y muy creativa que se desarrolla en los grupos base. Con esta propuesta se puede valorar los conocimientos previos, generar ideas nuevas a partir de una que ya tenemos así como evaluar la comprensión de un contenido.

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