¿Qué te interesa de este tema?

Sigo aprovechando este tiempo para investigar y compartir algunas dinámicas que luego puedan servir a lo largo del curso. Especialmente sobre aprendizaje cooperativo y trabajo en grupos, que me parece un modelo muy acertado para seguir trabajando en clase hoy en día. Al comenzar un nuevo tema, incluso al empezar el curso, una herramienta muy potente es generar expectativa e interés hacia el aprendizaje. De ahí nace la dinámica ¿Qué quieres saber de este tema?

Esta técnica genera motivación e interés por el aprendizaje
Seguir leyendo

La ruleta de las preguntas

La ruleta de las preguntas es una técnica muy interesante para repasar. Es muy útil porque no siempre es fácil hacer preguntas. Normalmente, los chicos y chicas, están acostumbrados a responder preguntas, un rol que desempeñan perfectamente. Llevan prácticamente toda su vida respondiendo cuestiones. Sin embargo, cuando soy ellos los que tienen que preguntar, la cosa se complica. No es tan fácil como parece el tener que formular preguntas.

Ruleta de preguntas…
Seguir leyendo

El cajón de las preguntas

Se trata de una técnica cooperativa que he puesto en práctica y que me dejo apuntada para seguirla usando en el próximo curso. Normalmente los estudiantes están más acostumbrados a responder que a preguntar. Así, por tanto, cuando se les pide que pregunten, tienen que hacer un esfuerzo importante y el aprendizaje, se dispara, porque no se puede preguntar algo que no se sabe o no se conoce. Elaborar preguntas, por tanto me parece muy interesante, por dos razones: una para poder comprender un tema o parte del mismo que no nos ha quedado claro o también para preparar preguntas a otros/as compañeros/as para evaluar el tema. En este caso, el cajón de las preguntas es para resolver cosas que no nos han quedado claras de un determinado aspecto que hemos trabajado.

Cualquier caja nos sirve para guardar las preguntas…
Seguir leyendo

¿Qué nota quieres?

Es una práctica que hacía hace tiempo y que he retomado en este tercer trimestre. Me siento feliz por preguntarle a los chicos y chicas ¿qué nota quieren para el final?, porque aunque no lo parezca, son muy conscientes de su trabajo durante el curso, saben perfectamente la nota que debe aparecer en su calificación, casi tan bien, como los docentes. Es más, aciertan en un 90% de los casos y, en caso de no acertar, lo hacen porque su estimación es a la baja. Es decir, piden menos de lo que realmente tienen.

Preguntar, siempre nos da una idea de sus expectativas.
Seguir leyendo