Algo que me gusta de una clase en grupos es el diálogo. En ocasiones me aterraba el que, al formular una pregunta o una actividad en clase, se quedaran callados/as, no respondieran, no hubiese diálogo. Sin embargo, desde hace bastante tiempo promuevo el diálogo en grupos. Es verdad que no es fácil hablar a la clase, nos cuesta dirigirnos a un auditorio, sin embargo en grupo pequeño, es mucho más fácil y sencillo, cosa que los alumnos/as saben.
Los tiempos cambian, las generaciones también. El lenguaje audiovisual no es el mismo hoy que el de hace una década. Hace apenas unos años, usar el proyector o entrar en el aula con un televisor, te convertía en el mejor docente del mundo. Sin embargo hoy, con alumnos tan acostumbrados a las pantallas, este campo debe llevar algo más que la simple proyección de un fragmento de película o un corto. Trataré de explicar algunos de los desafíos que tenemos los docentes por delante hoy en día para hacer frente al mundo audiovisual hoy en día en las aulas.
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Pese a que se insiste en la importancia de saber trabajar en grupo como algo fundamental para nuestra vida, en la práctica no sucede así. No sólo la escuela enseña y es por eso que la sociedad y el mundo invita a nuestros/as estudiantes a ser individualistas. No en vano, poseen su dispositivo móvil personal e intransferible, su vídeo consola, su grupo de amigos, sus gustos aficiones, razones que dificulta el trabajo en grupo. Así, en clase, el profesor debe ser un dinamizador de los grupos de trabajo para que sean efectivos y un mediador en los muchos conflictos que surgen en el aula.
Con esta propuesta cooperativa se trata de ejercitar la comprensión lectora, compartir información y opiniones así como atender y respetar las opiniones de los compañeros y compañeras de cada grupo base. Al profesor/a le servirá para valorar y evaluar la comprensión de los alumnos/as
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