Rúbricas de coevaluación

Hay quien no es partidario de dar voz y voto en el proceso de evaluación. Sin embargo, creo deben ser partícipes de su proceso de aprendizaje. Hay quien propone que como único juez ha de ser el profesor quien califica a cada estudiante. Desde hace algún tiempo considero que los alumnos/as deben ser protagonistas de ese proceso. No con la voz definitiva, pero sí que nos aportan información valiosa sobre como ven su proceso y el de sus compañeros/as. Por eso soy partidario de procesos de autoevaluación y coevaluación. No como moda propuesta por los dirigentes educativos, sino como una propuesta eficaz que nos ayuda en nuestro trabajo.

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Evaluación y coevaluación

El modelo de evaluación tradicional mediante una prueba escrita seguramente para el docente es el modelo más fácil de comprobar el aprendizaje del alumno. Sin embargo, desde muchos ámbitos no se valora como un forma efectiva para comprobar el aprendizaje. Desgraciadamente, para los amantes del exámenes, cada vez más se verifica que lo estudiantes memorizan un texto para vomitarlo en una prueba y luego lo olvidan inmediatamente. Por tanto no es un aprendizaje significativo. Así durante esta semana hemos estado evaluando un criterio y se han evaluado entre los propios alumnos.

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