La inclusión y la exclusión son términos que abordamos en Bachillerato al hablar de la pobreza. De las personas que están incluidas y excluidas en este mundo. Con el presente vídeo lo que pretendo es que, tras su visionado podamos trabajar algunos aspectos como la inclusión y la exclusión en varios ámbitos como la enseñanza, el trabajo o la riqueza. Me ha dado buenos resultados grabarme para exponer el vídeo en el aula. Sorprende a los alumnos, capta la atención porque no es muy frecuente ver al profe en la pantalla. Pero, de cualquier manera, comparto el vídeo por si pudiera ser válido para usar por quien pudiera necesitarlo.
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Gamificar si, pero con implicación
De muchas maneras los chicos/as demandan nuevas formas de hacer las cosas. En las sesiones de evaluación salía con cierta frecuencia, la demanda de los/as estudiantes de clases diferentes, con juegos, dinámicas. Obviamente, hay quien no entiende esa solicitud y se escuchó en esas mismas reuniones de profes frases como ¡Aquí se viene a estudiar, ya tendrán tiempo de jugar y divertirse por la tarde! Razón tiene quien opina así, pero los resultados hablan solos: cada vez memorizan y olvidan, el aprendizaje no sirve de mucho. Ante eso se precisa de clases emocionantes, dinámicas y, si se puede gamificadas.
Son muy memorísticos…
Llegan las evaluaciones y, como no puede ser de otra manera, siempre surge alguna reflexión. Esta frase la acabo de escuchar en una evaluación y la apunté. ¡Claro que son memorísticos! es lo que le hemos enseñado. El sistema educativo actual premia la memoria. Incluso, tal como comprobamos en sus propias revisiones del sistema. Hemos enseñado desde que empieza la educación más o menos formal a memorizar. Y ahora, de pronto se pretende que razonen. Los chicos y chicas memorizan, porque eso es lo que premiamos. ¿Cómo es posible que critiquemos la memorística de los alumnos cuando la mayor parte de la calificación sale de un examen?
Ante la disrupción: Para
Me ocurrió esta semana. Una interrupción grave en clase ¿Cómo actuar? ¿Qué hacer? ¿La expulsión del aula es una medida adecuada? Nos ponemos en situación: había preparado durante horas una presentación con un pasapalabra. La idea era jugar al tiempo que motivar a los chicos y chicas hacia el aprendizaje. Durante la semana estaba muy contento porque todos los grupos habían trabajado muchísimo para resolverlo con entusiasmo y alegría. Pero llega el viernes, en una de las últimas horas, cuando estoy presentado la actividad. Las normas del juego, como había que trabajar una risotada enorme en la clase que me interrumpe. Paro la clase, pero la risa continúa entre dos o tres personas ¿Qué hago? ¿expulso o tiro la bronca?
