Preguntar en lugar de copiar

En la clase magistral, generalmente, el profesor/a explica y los alumnos toman nota o copian. Se les ponen ejercicios que realizan y se comprueba si están bien hechos o no. Ese rol deja al estudiante en pasividad. Sólo escribe, sólo corrige, no es protagonista de lo que hace. Se limita a transferir información que escucha o que ve y colocarla en un soporte determinado: libreta, cuaderno, pizarra. Hacer preguntas, en cambio, obliga a los estudiantes a ver las cosas de otra manera.

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Números aleatorios dentro de los grupos base

Esta semana he tenido la oportunidad de desarrollar una de mis prácticas cooperativas más preferidas. Se trata de repartir números aleatorios dentro de cada grupo base del uno al cuatro. Luego, los que tienen los números iguales se reúnen en grandes grupos, para trabajar una cuestión que luego deben compartir y contar a sus compañeros del grupo base. Es una técnica más simplificada de los grupos de expertos.

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