Cuando nada funciona… más libertad

Parece una incoherencia. Cuando estamos en clase con un determinado grupo y parece que no hay solución, que nada funciona, que no hay nada que hacer con ellos/as, la tendencia general puede ser el enfado, ser más estrictos/as, meter más presión. Cuando hacen las cosas mal, un arresto. Si su actitud no es buena, otro arresto y al final, la experiencia nos dice que podemos seguir arrestando hasta que lo único que podemos arrestarles es el respirar, porque hemos probado con todo y nada funciona ¿Qué hacer entonces? Pues ofrecer libertad.

Elegir, ser libres, nos satisface más.
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Un tercer trimestre lleno de posibilidades

Casi estamos en el final. El último trimestre amenaza con ser muy breve. Pero no hablemos de lo rápido que pasa el curso, que ciertamente se ha ido volando, sino de otro tópico de este tiempo, los chicos/as están más alborotados, la primavera los altera y así, para algunos se hace más difícil compartir tiempo de clase con ellos/as. Así que más que nunca hemos de esforzarnos por proponer clases más dinámicas y activas.

Que la alegría nos empuje este trimestre
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¿Cómo propones las cosas en clase?

Escuchaba una entrevista hace unos días de una persona conocida dentro del mundo de los negocios que, al preguntarle por algunas personas que le habían resultado inspiradoras, nombró a un profesor. Me llamó muchísimo la atención porque en su locución aseguraba que lo que le inspiraba era su actitud y la pasión que transmitía. Así que la pregunta me parece pertinente ¿Cómo proponemos nuestra materia? ¿Somos apasionados/as? O simplemente transmitimos conocimiento y mandamos a hacer actividades. La pasión, lógicamente es contagiosa.

¿Cómo propones tus clases?
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¿Depende la nota final de un examen?

No.

Al menos no debería. Estamos en proceso de evaluaciones del segundo trimestre y escucho hablar de exámenes finales, exámenes globales que los/as estudiantes deben enfrentar para superar la materia. De ahí viene la pregunta. ¿Debe depender la nota de un examen final? Evidentemente, no. Básicamente porque durante tres meses hemos estado junto a esos estudiantes y, por tanto, no parece lógico que aprueben porque sean capaces de memorizar el último día, mientras el resto del curso no han hecho nada o, justo lo contrario, que hayan realizado un buen trabajo durante el trimestre y por la razón que sea ese día no les sale bien la prueba.

Tiempo de exámenes
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