Elevator Picth en clase

Esta semana he puesto en marcha el «Elevator Pitch”. Había participado en este tipo de dinámica, pero no lo había puesto en marcha en el aula. El anglicismo nos propone una actividad en el que una persona tiene un determinado tiempo, muy corto para exponer sus ideas. Simula a una conversación que se puede mantener en el ascensor con alguien a quien queremos contarle (en marketing, venderle) algo. Tiene muchas bondades este modelo de presentación porque es muy dinámica y permite la participación de numerosos estudiantes en poco tiempo.

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Más guías, menos profesores

Se define profesor como persona que ejerce o enseña una ciencia o un arte. Sin embargo, creo que hoy en día no basta sólo con enseñar, que también según el diccionario es: Instruir, doctrinar, amaestrar con reglas o preceptos, que se parece más a una transmisión de conocimientos. Hoy el profesor debe ser más un guía, que un enseñador o instructor.

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Participación con herramientas digitales en el aula

Dada la situación en la que nos encontramos, hemos de buscar algunas herramientas digitales que permitan la participación en clase, sin demasiado movimiento. Es decir, formas para que, desde el lugar donde se encuentran sentados los estudiantes, puedan participar apareciendo su opinión, trabajo o frase en la pizarra. Hay aplicaciones gratuitas que nos permiten ese tipo de actividad. Esta semana he usado menti.com

Uso de menti.com en clase.
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Grupos en la distancia

La semana pasada ya hablé algo sobre la creación de grupos en el aula para seguir trabajando en cooperativo. En principio preveía que simplemente se giraran para hablar y compartir trabajo. Sin embargo, según va a avanzado el curso, descubro otras posibilidades. La idea sigue siendo la misma. Los/as estudiantes se mantienen en su sitio que, en mi centro están señalados en el suelo. La propuesta que he ido probado esta semana con éxito es mantener la silla en su lugar pero girar las mesas, de modo que se forme un rombo, triángulo o pentágono, dependiendo del número de alumnos/as que estén en cada agrupación.

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