Y otra vez los móviles…

En una nueva reunión de profesores salió el tema del móvil ¡Otra vez! Pero como resulta que había dicho en la entrada anterior que de la propuesta de gamificación, tendría otras muchas entradas y reflexiones, una de ellas es esta. Brevemente había dicho que me había sorprendido como la mayor parte de los alumnos/as dejaban sus móviles en clase para poder obtener ese punto más que nos da la gamificación que desarrollo en el aula. Pensé que sólo algún grupo lo haría. Sin embargo, esto debe llevarnos a una reflexión más profunda sobre el uso del móvil y sobre los castigos que se imponen en el aula.

El sempiterno problema de los móviles
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Aprender jugando

Acabo de terminar, antes de las vacaciones de carnaval, un tema con segundo de secundaria y al terminar, me doy cuenta que lo hemos visto casi todo jugando. En cada clase ha habido un juego, una dinámica, divertida que motiva, que ayuda, que cambia el chip y que complementa otros aprendizajes más teóricos que siempre son también necesarios.

Podemos aprender jugando…
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El efecto youtuber

En clase necesitamos recursos que ayuden en nuestras explicaciones a modo de complemento o recurso. Como es lógico suelo usar los vídeos como recurso. Sin embargo, nuestro modo de aprender y nuestra percepción nos condiciona. Pongo un ejemplo práctico para explicarme mejor: Nunca había utilizado como recurso a un youtuber. Es decir, a una persona que simplemente habla a la cámara. Así que decidí probar y ¡vaya… sorpresa! Captó la atención de los/as estudiantes de forma espectacular. Lo dicho, no paro de aprender.

La profe youtuber
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La música y el aula

Hacía tiempo que no escribía sobre la música en clase. Con niños y jóvenes es un recurso espectacular ¿A quién no le gusta la música? Creo que es un elemento que nos une y que se adapta a cualquier situación. Tenemos música que nos alegra, música que nos enamora, música melancólica, que nos activa, nos motiva y tantas otras cosas. Por eso la música lo considero un recurso indispensable en el aula.

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