¿Cuánto han aprendido?

Evaluamos, ponemos notas, calificamos… ¿pero realmente se acuerdan de lo que han aprendido? Sinceramente a veces me asombro de lo que son capaces de recordar, creemos que están en clase sin prestar atención pero algunas cosas sí que se les queda grabadas.

Recordar lo aprendido
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Trabajos de campo

Nunca he sido partidario de enviar trabajos extraordinarios para casa. Recuerdo con cariño una frase que en mis primeros cursos en secundaria me encontré en la pizarra que decía algo así como “Si a clase no venimos a dormir, en casa no tenemos porqué trabajar”. Ciertamente las tareas como continuación del trabajo de clase no tiene mucho sentido. Se trata simplemente de repetir. No obstante algunos de los alumnos/as hacen tarea en casa sin yo mandárselo, esto es cuando no terminan sus trabajos en clase y prefieren terminarlos en casa. Siempre tienen un plazo de una semana para entregar. Para casa, para el exterior me gusta más trabajos de campo, retos o desafíos que complementen lo realizado en clase.

Ampliar conocimientos en el exterior, una buena propuesta
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Y otra vez los móviles…

En una nueva reunión de profesores salió el tema del móvil ¡Otra vez! Pero como resulta que había dicho en la entrada anterior que de la propuesta de gamificación, tendría otras muchas entradas y reflexiones, una de ellas es esta. Brevemente había dicho que me había sorprendido como la mayor parte de los alumnos/as dejaban sus móviles en clase para poder obtener ese punto más que nos da la gamificación que desarrollo en el aula. Pensé que sólo algún grupo lo haría. Sin embargo, esto debe llevarnos a una reflexión más profunda sobre el uso del móvil y sobre los castigos que se imponen en el aula.

El sempiterno problema de los móviles
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Gamificación en la clase de religión

Pese a que la sombra de la LOMLOE desanima a cualquiera, siempre he sido consciente que los chicos y chicas con los que comparto clase no tienen la culpa de de todas las “boberías” de los gobernantes y trato de hacerlo siempre lo mejor posible.

Al llegar el tercer trimestre ya sabemos lo que sucede. Más solito, 😎 ganas de playa 🏖 y nuestros alumnos/as lo saben, por lo que, como escribí en un post anterior cuando hay mayor inquietud y movimiento en el aula, tratar de calmar a los alumnos, es batalla perdida, así que opto por darle más marcha… y ahora estoy experimentando este curso con la gamificación, que esta dando unos resultados extraordinarios. En esta entrada explicaré la gamificación de forma sencilla, pero habrá más entregas con muchas reflexiones que me surgen: como ha aumentado la motivación, abandonan los teléfonos móviles al llegar a clase, participan increíblemente bien, pero de momento comparto la dinámica por si alguien quiere aprovecharla o lanzarse, tal como hice yo.

Espacio donde depositan los móviles mientras no los usamos
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