Rúbricas de coevaluación

Hay quien no es partidario de dar voz y voto en el proceso de evaluación. Sin embargo, creo deben ser partícipes de su proceso de aprendizaje. Hay quien propone que como único juez ha de ser el profesor quien califica a cada estudiante. Desde hace algún tiempo considero que los alumnos/as deben ser protagonistas de ese proceso. No con la voz definitiva, pero sí que nos aportan información valiosa sobre como ven su proceso y el de sus compañeros/as. Por eso soy partidario de procesos de autoevaluación y coevaluación. No como moda propuesta por los dirigentes educativos, sino como una propuesta eficaz que nos ayuda en nuestro trabajo.

Respuestas en el formulario de google
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La ruleta como técnica cooperativa

Esta semana casi sin pensarlo mucho, salió sobre la marcha, utilicé una ruleta para valorar si habían trabajado bien en equipo. A los chicos y chicas les encantó y por eso lo comparto.

Habían realizado una actividad en equipo y, como es lógico había que corregir y ver que estaba bien realizado. En los manuales de trabajo cooperativo invita a que se le pida el ejercicio a una persona del grupo o que el/la docente se lleve el cuaderno de un alumno/a al azar. La ruleta viene a sustituir esta idea, haciendo la corrección más divertida.

Las ruletas dinamizan las clases
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Esta actividad la hacemos en el patio

Los espacios educativos no tienen porque ser siempre los mismos. Me encanta sorprender y hacer cosas diferentes. Una de ellas, ahora, que hay buen tiempo es salir al patio. Si hay actividades que se pueden hacer al aire libre, ¿por qué no hacerlas fuera? En muchas otras entradas he hablado de esas preguntas para el docente ¿Y por qué no? ¿Qué te lo impide? En ocasiones queremos hacer una actividad en el patio, algo diferente con nuestros alumnos y alumnas, pero nos surgen las dudas ¿Qué me van a decir? Si me ve el Director/a y me dice algo… Son dudas que únicamente nos disuaden de hacer una actividad memorable con los chicos/as. ¿Qué te lo impide?

Haciendo una actividad en el patio
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